• 观看记录
    视频
    视频文章
    取消
    推荐搜索
    全部
    报错刷新上一集下一集
    简介

    高校教师应该具备哪些能力6
    6
    网友评分
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    次评分
    给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    我也要给影片打分

    已完结/2015/日本/悬疑/恐怖/古装/

    • 关注公众号观影不迷路

    • 扫一扫用手机访问

    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：水源莎拉/南芳也/
    • 导演：이세일/
    • 年份：2015
    • 地区：日本
    • 类型：悬疑/恐怖/古装/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：印度语,国语,日语
    • 更新：2024-12-15 13:58
    • 简介：1高校教师应该具备哪些(xiē )能力2大(dà )专招生越来越没有门(mén )槛大(♍)(dà )专院校的老师还3高校(🤓)女教师(📯)副教授想转(❓)行政岗这一步(🐫)(bù )不1高校教师应该具备哪些(🕕)能(📅)力(lì )一良好的思想品德的文化素质包括精深的(😈)学科专(🥩)业知识广(guǎ(🚙)ng )博的文化知识和教学理论基础(✅)1教师(🍶)应专精自己的学科具有功底扎实而(ér )渊(🍡)(yuān )博的知(💸)识马(⛱)可连柯(🏷)说(♐)过学生(🗂)可原谅吧老师的语气严(yán )厉刻(✋)板甚至还鸡蛋(🐾)里(😱)头挑骨头但不能原谅(🕴)吧他的不学无(wú )术苏霍母林斯基也(yě(😕) )强调只有一(😚)(yī )教师(shī )的知识面比学校教学(⬅)大纲空(kōng )阔得(📧)多他才能下(💣)一界教学过程的精工巧匠对老师(shī )来说不(🆗)单要熟得不(📿)能(🚢)再熟所教教材的都(dōu )差不多内(🌏)(nèi )容形(🚭)成(ché(🥟)ng )求完整的(de )知识(shí )体系还要加强业(🦖)务(💘)继续进修和应用(🤫)广泛的学习跟踪学(📕)科学术(😫)动态打听一下新观(🌭)点完全掌握新信息快速更新知识站在学科的前(🕯)沿由经验型到(🍮)科(kē )研(yán )型的转化2教师既(jì )要有(🚐)广(👶)(guǎng )博的知识又通晓(🏖)基本的社(shè(🔽) )会学科恐怕学科等方面的知识(🕝)做到(🦈)(dào )学识(🎠)渊博具体(💧)实施(🛤)学(🤸)(xué )校教育重视培养学生的(de )综(zōng )合素质和创新(xīn )能(💲)力教(🤒)(jiāo )师的博学多才是极为关键的伴随(⬜)着教材(cái )的改革(gé )东北边学科(🗯)的联系日益可以提高文理相互(🚪)(hù )渗透并且教师应崇(chóng )尚与别的(de )学科的沟通(🛄)自然形(xíng )成大教学观为学生创(💊)设开放(🔤)的教学情景注意培(péi )养(yǎng )学生(🙊)(shēng )的创(🦈)新意识和能力教(jiāo )师的知识越博学多(🉑)识(⤵)(shí )越能启(🌊)(qǐ )迪学生的(de )创新思(🏳)维3教师应具有教育科学(🤯)理论修养苏(👧)霍姆林(🐙)斯基说教(jiāo )师看不懂心理学(xué )这就如同一个心脏专(✋)业医(yī )生不所了解心脏的构造科学(xué )的教学需要(yào )科学理论的(🌎)指导(🔩)教师(😲)要比较好的实施素质教育必(💊)须手中掌握(🏺)教育学(🤚)心理(lǐ )学和学科教学(⭕)法等基(🚊)本知(📳)识教(jiāo )师不仅仅很清楚教(jiāo )什么还得清楚(📑)怎(❔)么样才能教和为啥你选(🚘)这样的话教用科学(❤)(xué )的理论去指(zhǐ(🍡) )导自(🙌)己的教学二(🎐)较(🏿)弱的教学研究(👾)能力能(🛫)力是指然后影响活动的效(xiào )率(🥔)使活动的任务未能顺(〽)利结束(🤯)的一(😜)种个性心(🦎)理特征教师不仅仅要有(📍)广博的(🍊)知识(shí )还要必须(🦇)(xū(🌿) )具备适应适(shì(🐮) )应学科特点(diǎn )的教研能(néng )力1良好的语言表达(🥙)能力苏霍姆林斯基(⚾)提过教师的语言(🐬)修养(💎)比较大确定着(🤭)学生(🎳)课堂上的脑力劳动的频率(🅰)语言(🚒)(yán )表达是一(🤖)切教(🈺)育(yù )工作者旅游必备的比(🛁)较(🥊)多(🧝)能力导致条件的限制(zhì )很多实事没法重临需(🏴)要教师凭着语言表达把(🛹)丰富的知识(📺)是从(🥋)口头修习(🚂)给(🏸)学生(💾)这就(🅾)具体的要求(🥝)教(jiāo )师的语言(yán )准确清晰更具学科性简明谙(🚹)于本身逻(🗃)辑(jí )性生动活泼具(🧒)高(👃)形象性抑扬顿挫(⛎)具高安逸性2较(🈷)高(🚯)的创(chuàng )新能(💬)力创新是一个民族的(🐟)灵(♐)魂是一个(⛽)国家(💖)繁荣兴旺的不竭的动力具有较(jiào )高的科技素养(yǎng )和创新能(📰)(néng )力是(🔲)知识(shí )时代对(🌍)(duì )人才的(🌀)基本要求要(💹)培养创新人才就前提是要科技创新型的教师科(🈲)技创(chuàng )新型(🆔)的教师应该是要拥有打扎(zhā )实的基础知(👀)识广博的(❓)视野在内善于(🦍)观察(chá )综(🌼)合开拓新领域的能力完全(🍟)掌握创(chuàng )新知(zhī )识的(🎒)方(fā(😲)ng )法具有勇于(🍐)实践胆敢怀疑和(hé )批判(🔻)的学(xué )科精神擅于(🎳)吸收掉比较新教育科(kē )研成(♌)果(guǒ )将其应用到教学中并不同见解都能够突然(rá(🔫)n )发(📠)现科(kē )学有(♋)效的新教学方法(⏬)简单来讲教师的创新(🏘)能力以及独(🌇)到眼光的见解新颖的教(😥)法创新的思维显现的个性探索它(🦉)的精(👢)神(shé(📐)n )民(👉)主的意(🤾)识等3较(💈)强的组织能力组(😒)织(zhī )能力(🍤)是一个教师得(dé )到教(🚇)育和(⏰)教学(🛥)完(🚪)成的保(bǎ(⛎)o )证严重缺乏(📹)组织能力(🎮)和指(🈴)导(dǎo )能力的教师不管其知识(👀)多(duō )么博(bó )识都没法结束教育和教学(😁)任(rèn )务1组织教学的能力教(jiā(🎱)o )师能几乎全部学生的注意身形灵活适当调节(🤕)进程重新活跃课(🐯)堂气氛压制(zhì )教学环境(jìng )阻止学生的思维发展(🥙)(zhǎ(🦄)n )学(🕹)生的(de )创(chuà(🤬)ng )新(👾)能力(lì )以维护课堂教学秩序全面处理偶发事(shì )件等2课外活(🔩)(huó )动的(de )组(🍙)织能(🌐)力课堂教(🔷)学是率先(💪)实施素质教育注意培(péi )养学生创新(🤨)思(📔)维的(de )主渠道开辟(📺)出来第二课堂陆续(🚺)(xù(♓) )开展丰(fēng )富多(🤬)彩的课外活动又(yòu )是(shì )积极(🐙)开展创新(➖)教育培(🌤)养创新(xīn )人才的重要途径(🎋)一(🎠)个教师应(🏖)有能力组(zǔ )织(zhī )和指导兴趣小组参观(🧕)考察和社会实践活动有(📯)能(🐴)力组(🍿)织讲座讲演展览表(😞)演(🧦)制做去考(🕗)察竞(🚮)(jìng )赛撰写(xiě )报告和论文等活动连(liá(🌬)n )成人(📇)人参(cān )入自己抢先出手(🥣)发挥特长凸(🤱)显个性(🌓)的全开放式学习氛围4研究(🆘)能力教(🥫)师要(🕯)成为教(jiāo )书育人的(de )专(zhuān )家拥有(📐)讲演教科研的复(🃏)合(📿)型人才(cái )利用从教书匠(🍔)向(💶)学者(😜)型的转化(🈚)研究能力是应具(🕛)备什么的(🔔)素质之一1教研工作能(néng )力(lì(🤡) )把教学(🔋)与教研增(🚯)强(✒)(qiá(🤶)ng )出(🎨)声善于总(🚀)结经验自(zì )己的教学经验(📂)对教改中(♎)遇到的问题(tí )接受(💼)理论(📼)研究给出自己的见解终(👵)致(⚪)一路(😹)探索(🧠)和发现自己新的教学规(guī )律教学方法和模(🥫)式(👆)2学术(🛸)研究能力目前教(🍥)师的(🌉)教研较少的(🕗)只在在教材(🍢)的(de )分析考试的研(👮)究(📌)超出一些(💚)教(jiāo )学技巧和(🧛)(hé )教(🐖)学经验的陈述(🔊)而对(🐆)(duì )教学(🔷)理论的研究(jiū )相对于薄弱(🔚)之处缺乏对教学的创造性思考教师(shī )只(zhī )有拥有学者型(xíng )的教(⛑)师才能适(⏮)应知识经济时代(dài )的挑战和素质教育(🕒)的(🐰)发展三(🌘)(sān )较高的职(🏏)业(yè )道(dào )德修养教师是(shì(🌪) )人类灵魂(🏥)的工程师(🆓)教师的职(😘)业(yè(😏) )道德素养改变着素(sù )质(zhì )教(jiāo )育的成功(😭)教师前提(🎓)(tí )是(🥅)本身纯洁(🛒)(jié )高尚的道德(🍥)修养(yǎng )忠诚不二人民的教(🛷)育事(🦅)(shì )业(🤴)模范的不违背教师(⏺)职业道(🚅)德标准无比热(♑)爱学生为人师表认真学(🔯)习马(🕞)列毛邓(🔱)三个代表科学发展观自(zì )学党的教育(😷)(yù )方针和(🍲)政策思(🚖)(sī )想上同(🐍)党(dǎng )中央保(👾)持一致(🆕)教师应由得(🦇)结合热爱社(🔨)会主义(yì )祖国民族团结奋发(fā )努力振兴中华的教育(🏪)弘扬中华民族传统美德和社会主义道德情操(💅)的教(jiāo )育接(🎀)(jiē )受社(shè )会发展规(🚦)律和观(guān )点的教育进行科学人(🏙)生(shēng )观(📻)世界观的(🗞)(de )教育四敏锐的时代意识要可以(yǐ )更(gèng )新教(👍)育观(guā(😙)n )念联合(🐔)国教科文组织将学(🙇)会(huì )认知学会做事学会达成生活和学会(♋)生存称(chēng )为现(xiàn )代教育的四根(➿)支柱利用教(jiāo )育的现(💹)代化关键(⭕)是教育(🍓)观念的(㊙)(de )现(xiàn )代化应树立(lì )以人(➿)为本的(⛩)教(🚺)育观念尊敬学生的人格兴趣(qù )爱好十分尊重(chóng )学(💪)生的(de )自(📐)由(👜)发(fā )展谦让(⏩)学生的首创精(🤹)神发挥(🛎)学生的主体作(👆)用开掘(✒)(jué )学(xué )生(shēng )的(de )人类创造(📂)才能(🖖)感教(😥)师(shī )的(🏹)劳(🌰)(láo )动是一(😏)种复杂(zá )的忙碌不(bú(🙅) )堪的(📥)高智能艺术(shù )性的(de )劳动不是什么简单的机(🏼)械的简单重复性(xìng )劳(láo )动(dòng )有(📫)了对教师(🆑)素质(🌥)的(🎐)要求那你我(♉)们对教师提一(💱)级工资带(dà(😼)i )薪休(🎡)(xiū )假的怨气变(🌤)会消失无踪了教师(💢)的言行举止是幼儿(🧕)我模(⭕)仿的(🕹)榜样对幼儿起着潜移(🐤)默(mò )化的作用我怀疑另外一名合格(📀)的幼儿(🚀)教师需要具备以下(📬)素质1要有(yǒu )执着爱(ài )的(👸)事业心幼儿园的日(rì )常工作是琐(🍞)粹和如此平(⭕)凡的同时情况又是空前复杂的有时孩子的行为会(huì )出(chū )现问题有时孩子的生活又要教(🔈)(jiāo )师特(🍉)殊的方(fāng )法的照顾在这样的话十分艰(🐾)巨(😚)的工作(🥗)下许多教师不由得(😏)会出现烦燥情绪而这(🚀)个情(qíng )绪会传(🚬)达给敏感的孩子使他们感觉道焦虑不安因此(cǐ )教师(🥀)应该对幼儿教育工(gō(📅)ng )作的特点有(🌟)一个(🚲)真确(💂)的(🗄)认识(🏏)有充(🔣)分的准备不畏艰难一(yī )直保持(📃)一(👁)颗执著的事业心(👈)2要自信(xìn )自尊自信自(😋)尊是现代人(rén )应该拥有的个性特征一(yī )个(⬜)对他(tā )工作没有信心消极(jí )懈怠(dài )的人是无法做好工(💳)(gōng )作的幼(yòu )儿教师自身充(chōng )满自信自尊的人格如何处理问题时(🕥)也态度(🌨)(dù )出自(🏘)信都(dō(🌳)u )将炎症感染幼儿(✳)给幼儿树立道(👭)德(🎫)一个良好的(🎰)我(wǒ(🔸) )模(🛳)仿榜样3要有(🕳)良好的自(zì )我形象和个性品(⛱)(pǐn )质幼(🚚)儿(ér )可是(shì )年(🕥)龄稚幼但(dàn )也就(🏇)是喜(xǐ(🔑) )欢美(měi )好和幸(xìng )福的形象孩(🕚)子(🛴)(zǐ(🔯) )们会(🦉)说陈老师真好看和妈妈一样(📰)在(🍓)他们幼小的心灵中教师(👨)什(shí(🧡) )么都懂其形(🏒)象在他们眼中无比魁梧(wú )老师(🔲)是幼儿学习的榜(👄)(bǎ(💋)ng )样是敬慕(⏱)和祟拜的对(🤞)象老师的位(wè(🎒)i )置一般说(shuō )来(🍌)在(🚓)父(🏓)母(🔺)以前并(bìng )且教师(🔕)要出(chū )奇从(👚)严要求每一句话每(🗯)一个行动都(🌥)会给孩(🌬)子带(🥜)走深刻的印象孩子们就是(🐱)喜(xǐ(🧘) )欢(🏈)谈吐(tǔ )大方十(🎼)分(📷)亲(qīn )切比较活泼(🦈)穿着得体(🍲)的教师因此教(🥛)师要特别注意(🍛)自己的仪表和举止(zhǐ )4要有爱心和童心教师(shī )不光要(yào )爱(🏁)漂亮的孩子也爱(à(🏔)i )长相(👞)一般甚(shèn )至于(yú )丑陋无比和有缺陷的(🛒)(de )孩(hái )子不(🐒)单(dān )爱精(😕)明的孩(hái )子也爱发展速(🛃)度极(jí )快(kuài )甚至(🥦)连迟顿的(de )孩子(zǐ )不仅仅(👅)爱很听话的孩子也爱天真可(💒)爱的甚(💅)至有许(xǔ(🔴) )多问题行为(wéi )的孩(hái )子不仅爱(ài )家庭背(bèi )景富裕社会地位高的孩子也爱平民甚至连家境贫寒的(🔑)孩子(zǐ )童(⏩)心是(🦃)教师另(lìng )一条(💈)通道(📮)各(gè )个孩(hái )子的心灵世界的桥梁(🦓)一(♑)位好的幼(yòu )儿教师(🎓)往(wǎng )往是(👶)幼儿(é(😸)r )的忘(😗)年交(🧠)是(shì )幼儿群体中的一分(📂)子他(⤴)们一直保持了一颗纯真无邪的童心积极参(cā(📃)n )与孩子们(🤲)的各种活动和他们一(🏆)起游戏讲(jiǎng )讲(😭)故事说悄悄(🔡)话在(🚴)这样(yàng )的人(❌)人平等的(🥥)关系(🏻)中教师就(⏲)也能和(🚑)幼儿互相(xià(🏺)ng )间才(cái )能产生情感上的交流可能会在幼儿(🖖)内心影起(qǐ )共鸣同(⏲)时教师(shī )会在生活中才发现(xiàn )每(🐓)一(yī )个孩子(♏)身上的(🔑)闪光点从(🐳)(có(🦅)ng )而(📔)非常爱孩子由此教师(🚔)的(de )教育(🏒)工作就有了良(liáng )好的(📲)基础5要(yào )有(🙄)较强的沟通能力教师要(yào )用语言和非语言的(🚥)意思是(😠)关注给(📋)予(📩)和热情鼓励幼儿的谈话如教师关注地用目光注视幼儿用点头抚摩孩子(zǐ )来表示(shì )帮(bāng )助(⚽)和鼓(👍)励(🐂)(lì )和对(📢)孩子(👰)谈(tán )话(huà )的(💿)兴趣使幼儿突(🎻)(tū(🍂) )然(🍷)感到老师很就是喜欢听我说(🕍)完(wán )教师在认真(⏳)地倾听孩子开(🏌)口(kǒu )说话时一定要耐心(🍖)体贴揣磨和理解幼儿语(🛫)言中(💷)所所蕴含(📺)的的意(🥋)义在与孩(hái )子沟通交流(🤗)的时(shí )候也可(❣)以(🍳)不(bú )表(⛸)达自己的(de )思想和情绪使幼(🛤)儿清楚教师(shī )的(🕚)想(📇)法如在讲童话(🈂)故事的时候一个孩子(zǐ )还老不打搅别人会影(🏖)响以外(wài )小(🚓)朋友听故事教(jiāo )师的确当听(👚)我讲童话(huà )时打搅别人别的地方小朋(🏁)友就不是那么容(róng )易听了故事你自己也能听(🌛)见(💷)这让我(🎋)总觉得很(🌝)(hěn )惊讶6要有较强的组织(zhī )教育(🏮)(yù )活(huó )动的能力教师要想给孩子一杯水自己必(bì )须要有一(yī )桶(❄)水幼(🔡)儿(ér )教师要有丰赡(👳)(shàn )的专业知识和(hé )技(🏯)能技巧在设(⏰)计教育活动时都能够(🌾)依据幼(🥡)儿的思维特(♿)点马上准备(bèi )大(🏦)量(🧛)的教学(xué )具让他们动脑思考动口充分调动众多感官以(🍃)得到(🤢)启(📙)发诱导的和扩散出(chū(👶) )来式的提(tí(🐪) )问(🚴)形(xíng )式(💜)释放幼儿学(xué(🐉) )知识的(de )愿望要变(💶)让我学为我要学(🆎)真正无(🛍)法形成以教(🎴)师为(🐓)主导幼(yòu )儿(ér )为(💋)主体(🚬)的正(🌭)确的师(🏿)生关系7要有自学能力(🍼)幼儿教(👒)师要不时地吸取新知(💞)识学习(xí )新(💺)技能(♈)开阔眼界增强自身的(de )素质以(yǐ )跟(gēn )上时代的变化2大(dà )专招生越(💮)来越没(méi )有(🏃)门槛(kǎn )大专院校的(de )老(🔥)师还您好(hǎo )很欢喜回答我(🍨)您(🙄)的问题我是大专院(yuàn )校老师我一(🔽)直如(🌺)果说(shuō )我是大学老师实际(jì )上也确实(🔚)是我怀疑大专院校的老师全部(🌅)这(zhè )个可(🥕)以(🐬)被称作大学老师接(jiē(🤽) )下(📴)来(lái )的说(shuō )说我的(🎒)理由01从高校的分类来(🦆)(lái )看从高校(xiào )的分类看大(dà )学分为(wéi )本科和高职专科大(🛬)专院(⛴)校(🤯)(xiào )都属于高等职(😏)业(🌇)教(jiā(🐼)o )育也都属于高(gāo )校层次而大专院校的老(🉑)师那就是大(🚊)学老师(🏺)这个是如(🌬)果说的02从大专(🏵)院校老师的实际来看(kà(🏬)n )的(🏖)确(què )学生现在考(🔡)个(🕙)专(zhuān )科院校相对于比较容(róng )易(yì(🐊) )门槛低了(🧔)很多有的甚至连很高很高但是大(dà )专院(👾)校招聘老师的要(yào )求一(💙)般(bān )的确(😎)算(suàn )低(👄)(dī )大(dà(🛑) )多数特(➕)别要求全是(shì )硕士学历也有(🦋)部分招聘(🧢)岗位是博士是可(kě )以这样说学生(shēng )直(zhí )接进入专科院校(xiào )门(mé(♏)n )槛(kǎn )却不是高但大专(zhuān )院(🎓)校对(🚔)老(lǎ(🐿)o )师(shī )的招(🗯)聘要(🤤)求(🆕)我还是不低的(⚫)03大专院校的老师不(🎦)能放松(🖕)学习要不断提(🈸)(tí )升教育教学(🏚)(xué )水平(💼)在(zài )大专院(🐉)(yuàn )校(xià(🎫)o )工作了好(🐓)(hǎ(🃏)o )几年慢慢的的(➕)(de )有了那样的(🖕)话(🍣)一些(🤭)体(🤛)会(💾)而(ér )不(🕎)我(👬)们花(huā )了(😈)很多时间准(zhǔn )备的(🧝)上课(🐯)内(🗾)容但(🍠)学生由于从(📿)(cóng )小就是没(🌘)有(yǒu )能养成(chéng )养成(🛁)良(🍉)好的(🚪)学习习惯另外基(⚾)础差很多都不愿(🐀)意去学日(rì )久天长老师们在教学上也会掉以(yǐ )轻心甚至没有了(le )初为人师时对教学工作的(🔫)激情(🐾)我想(📒)(xiǎng )这也也是(shì )你在(zài )问(wèn )题(💇)里提醒我们大专院校老师的注意方面肯定不(bú )能毕竟学(xué )生学习积(😫)(jī )极性不够(📛)就放松(sōng )了我们的要求才是老师应该(🐥)(gāi )要不断提(♋)高自己的教(🙁)(jiāo )育(📊)教学(xué )水平结(jié )束(shù )语总的说来无论(lù(👡)n )是从高(🏖)校的分类而言肯(💆)定从(🐖)大专院校老师的实际判断大(🚤)专院(💈)校的(de )老师就是(🌓)大学(🗂)老师这也毋庸(🔃)质疑其实才是大(🦐)专院校的老师也要(yào )不断加强学习不断提高自(👨)己不能不能因为学生不(🚳)不愿意(yì(🎭) )学就(✡)心情放(🐴)(fàng )松了对自己(🍩)(jǐ )的要(🈷)(yào )求朋(🌙)(péng )友们怎么知道欢迎评论分享我是高校教(jiāo )师查哈教(😫)育(🕦)领(lǐng )域话(huà )题也时常爱分享对教育领域查找问题的(⏳)(de )观点(🤭)和看法要是您也(🍫)不喜(🐤)欢请(🙆)了解我(💠)(wǒ )我相信总(🛠)有大家感兴趣(☝)的话题期待中约定(dìng )交(♍)流(🍴)3高校女(nǚ )教师副教授想(👴)转行政(zhèng )岗(🛷)这一步(bù )不DANGER这是危(🚃)险的(🐯)的想(🐤)法我一些地好(hǎo )像听说机关里(lǐ )发展希望破(pò )灭(👄)(miè )及时又(✳)回到二级学院当(dāng )老(🚅)师的应(yīng )该还没(mé(🧐)i )以(🥟)前见过题(tí )主(🌫)那样(yàng )的势向而动的我(wǒ )有个朋友(♊)以前是一(🍴)所大学机关里(🍒)的科长(🕡)大概是在教务(wù(🕒) )处畜(chù )牧兽医相关专业实(🐪)践教(🤡)学管理以前学(xué )历是硕(🎸)士到40岁时(😞)仍然没能晋(⌚)升副处级及时恍(huǎ(🚏)ng )悟回(🥉)到二级学院工作并脱产(😒)学(👆)习念了(📰)博士搞了不少发(fā )明(🏨)(míng )创造成果(guǒ )获得转化应用并获得(🙆)(dé )两项(xiàng )省部级科(kē )技奖在50岁时评上了教(jiāo )授现在放下心来(📆)讲课带(🛥)研究生(shēng )精神状态很(⚽)不错这些朋(🌱)友也很很(🌏)励志愿意题主学女(💷)老师如果没有在(zài )家庭(🥝)花精力多确(🖨)实是这(📼)个(gè )可以平心静气(qì )地接受副(♓)教授的(✋)职称好好(hǎ(🤑)o )的地教书育人开心地(🌓)自己(🔼)的生活

    猜你喜欢

    相关视频

    查看更多

    为你推荐

     换一换
     换一换

    评论

    共 0 条评论

    视频解说排行榜

    更多